Как познакомить детей с видами конструкторов

Развитие интеллектуальных способностей детей через конструктивную деятельность

как познакомить детей с видами конструкторов

Весь мир в одной коробке конструкторы для детей. Сейчас в продаже большое количество разных видов кубиков: есть и традиционные . и т.п., а также дают возможность познакомить ребенка с настоящими инструментами. Игру принято называть основным видом деятельности ребёнка. Именно в С использованием образовательных конструкторов дети Познакомить с материалами для конструирования (природным, бросовым. Виды конструкторов для детей. Конечно, в самом начале, когда вы только начинаете знакомить ребёнка с конструктором, ему будет.

Любимое занятие маленьких детей — ломать сделанные постройки. Не расстраивайтесь, если сначала ребенок будет только разрушать.

Это самое доступное для него и имеющее видимый результат действие. Держать в руке кубики, а уж тем более что-то строить из них гораздо сложнее.

Но позже малыш научится и этому, и строить ему будет уже интереснее, чем ломать. Покажите, как можно построить и другие простые конструкции: К 1,5 годам количество кубиков можно увеличить до штук и строить не только башенку, но и домики с окошками: Если у малыша получается, то попробуйте строить домик из большего количества кубиков.

В это же время малышу уже можно предложить традиционный набор строительных материалов, состоящий из деталей разнообразной формы: Такой строительный материал до сих пор не утратил своей актуальности.

Благодаря простоте и разнообразным возможностям он интересен детям на протяжении всего дошкольного возраста. Есть, конечно, специальные наборы для самых маленьких с меньшим количеством деталей, но лучше сразу купить большой и самому отобрать несколько деталей, а позже постепенно добавлять в игру остальные.

Попытки малыша строить по показанному образцу или самостоятельное манипулирование деталями от 1,5 до 3 лет сами по себе являются игрой. Для юных архитекторов К 3 годам конструирование приобретает для ребенка новый смысл.

В этом возрасте оно тесно связывается с сюжетными играми.

Конструирование из конструкторов Лего в детском саду

Интересная постройка может давать толчок к новой игре или менять ее направление. В свою очередь в игре для каждой куклы или собачки нужен свой домик, кроватка, стол. Горки для катания шариков, домики и мебель для кукол, гаражи, мосты и целые города — все это можно построить из разнообразных строительных наборов. Поскольку детали не скрепляются друг с другом, то постройки можно легко изменять.

Например, кукла "подросла", и ей нужен домик побольше; по мосту ездит очень много машин; река "разлилась", и мост необходимо переделать и. Кроме того, отдельные детали таких наборов могут быть предметами-заместителями, обозначающими в игре реальные предметы утюг, расческу, машинку и. В продаже есть напольные строительные наборы с довольно крупными и тяжелыми деталями. Хотя они в большей степени предназначены для детских садов, их можно использовать и в домашних условиях. Однако из-за тяжести деталей играть с ними ребенок сможет только лет с Сейчас снова появились строительные наборы для построек из "бревен".

Из них получаются очень привлекательные дома и даже деревни в русском стиле. Детали скрепляются между собой, как в настоящем строительстве срубов, по принципу вкладывания: Есть конструкторы с диаметром "бревна" 10 см, из которых получается домик для ребенка. Однако это не детский конструктор: Это небезопасно, к тому же постройка займет много места.

Самый подходящий для игры диаметр "бревен" - от 10 до 20 мм. Домики получаются довольно больших размеров — внутри могут помещаться небольшие куклы и кукольная мебель. Лучше выбирать наборы, из которых можно построить большое количество разных домов до 20 моделей. Тогда можно сделать сразу несколько домиков для игры и поселить в них разных персонажей или построить один большой дом для семьи.

Они включают как детали для конструирования, так и фигурки животных, человечков или растений. Такие наборы дают возможность моделировать ту или иную среду: Есть такие же наборы, позволяющие воспроизводить сцены из современных фильмов: Часто такие игрушки имеют очень ограниченные возможности непосредственно для конструирования, однако они открывают богатые возможности для игры.

Персонажи — куколки и животные небольших, удобных для ребенка размеров, позволяют разыгрывать разнообразные сюжеты: Следующие, уже традиционные для нас — блочные конструкторы из пластмассы. Самый известный такой конструктор — "Лего". Появившийся в х годах прошлого века, он произвел революцию и положил начало бурному развитию конструкторов.

В отличие от строительных наборов, "Лего" предложил детали, которые скреплялись между. В результате полученные постройки были прочными и устойчивыми, что по достоинству оценили дети всего мира.

Современные конструкторы "Лего" обладают большим разнообразием: Для каждого возраста разработаны удобные по размеру детали крупные - для малышей, более мелкие - для детей постарше.

Возможна постройка домов и конструирование различной техники. В наборах обычно есть дополнительные детали в виде окон, колес и. Сделанная из такого конструктора машинка будет легко катиться по столу или полу, а построенный дом не развалится. Сейчас появляется все большее количество как зарубежных, так и отечественных аналогов конструктора "Лего", различающихся по качеству и цене. Блочные конструкторы также могут быть тематическими и содержать фигурки людей и животных. Малыш может играть, а из деталей конструктора по необходимости создавать новое пространство для игры.

Характерной особенностью таких конструкторов является совместимость деталей с любыми аналогичными наборами данной фирмы. Это позволяет значительно расширить игровые и строительные возможности конструктора. Из блочных конструкторов можно собирать не только стены, дома и заборы, но и фигуры, напоминающие людей и животных.

как познакомить детей с видами конструкторов

Отдельного рассмотрения заслуживают наборы для создания разнообразных роботов-трансформеров и других монстров. Созданные по мотивам соответствующих фильмов или комиксов, они изначально имеют агрессивно-воинственную направленность. Причем сюжеты игр с такими персонажами, как правило, очень бедны и схематичны: Получается война ради войны, в которой часто уже нет ни плохих, ни хороших, ни победителей, ни проигравших.

Обычно на коробке отмечается, что такая игрушка содержит мелкие детали и поэтому предназначена для детей старше 3 лет. Однако по сути такие игрушки адресованы детям старше 7 лет, когда ребенок становится более устойчивым к влиянию игрушки и независимым от ее внешних качеств. Кроме того, трансформер является еще и образной игрушкой, но его образ полностью задан взрослыми с помощью тех же комиксов и внешнего облика. Такая игрушка сама навязывает ребенку действия с ней и не дает возможности для развития детского воображения.

От простого — к сложному К концу дошкольного возраста конструирование становится самостоятельной деятельностью и интересно ребенку уже само по себе, как возможность создания чего-либо. Начиная с лет можно предложить ребенку более сложные по способу крепления и более абстрактные конструкторы, например с болтовым соединением.

Как провести занятие по лего-конструированию в детском саду

Наиболее известными среди них являются металлические конструкторы. Их детали представляют собой пластинки различной формы с дырочками и болты с гайками для скрепления пластинок между. Они позволяют собирать в основном различную технику: Сейчас есть и пластмассовые варианты конструкторов с болтовым соединением, предназначенные для детей от 3 лет. Пластмассовые детали в них крупнее, а отверстие под отвертку в болте больше, чем в металлических. Однако пластмассовая резьба довольно быстро стачивается.

Есть также напольные варианты болтовых конструкторов из дерева с пластмассой. На построенных из них больших моделях ребенок сможет по-настоящему сидеть и ездить.

Правда, самостоятельно что-то сделать из такого набора ребенок сможет не раньше, чем в лет.

как познакомить детей с видами конструкторов

Совершенствовать умение сгибать бумагу различной плотности в различных направлениях. Учить работать по готовым чертежам. Формировать чувство формы, пластике при создании построек и поделок. Совершенствовать умение планировать свою деятельность.

Формировать чувство формы при создании элементарных построек и поделок. Развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление. Способствовать развитию внимания, памяти. Формировать умение прикреплять детали поделки друг к другу. Вызвать интерес к конструированию и конструктивному творчеству. Воспитывать эстетическое отношение к произведениям архитектуры, дизайна, продуктам своей конструктивной деятельности и поделкам. Воспитывать аккуратность при работе с различными материалами и инструментами.

Совершенствовать навыки работы с ножницами. Воспитывать умение совместно работать коллективно. Старшие дошкольники лет: Совершенствовать умение работать с различными материалами для конструирования природным, бросовым, строительным и бумагойучитывая в процессе конструирования их свойства и выразительные возможности. Учить использовать различные типы композиции для создания объёмных конструкций.

Продолжать учить составлять конструкцию по словесной инструкции, описанию, условиям, схемам. Учить самостоятельно преобразовывать материалы с целью изучения их свойств в процессе создания конструктивных образов.

Продолжать формировать чувство формы, пластике при создании построек и поделок. Продолжать развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, воображение, внимания, памяти. Продолжать воспитывать эстетическое отношение к произведениям архитектуры, дизайна, продуктам своей конструктивной деятельности и поделкам. Продолжать воспитывать аккуратность при работе с различными материалами и инструментами.

Виды конструкторов для детей. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам - Маам.ру

Продолжать воспитывать умение совместно работать коллективно. Закреплять умение выделять, называть, классифицировать разные объёмные геометрические тела брусок, шар, куб, цилиндр, конус, пирамида, призма, тетраэдр, октаэдр, многогранник и архитектурные формы купола, крыши, арки, колонны, двери, лестницы, окна, балконывходящие в состав строительных наборов или конструкторов. Закреплять умение создавать сюжетные конструктивные образы. Закреплять умение сопоставлять геометрические формы друг с другом и объектами окружающей жизни.

Закреплять умение выделять образ в различных геометрических телах. Закреплять и расширять словарь ребёнка специальными понятиями: Закреплять умение использовать композиционные закономерности: Вызвать интерес к конструктивному экспериментированию.

Продолжать воспитывать умение слышать словесные указания педагога, его инструкции, характеристики. Воспитывать умение видеть красоту в конструкциях и поделках. Педагогические принципы конструирования в ДОУ Технологии технического конструирования и моделирования разработаны на следующих принципах: Вариативность содержания, форм и методов работы с детьми позволяет осуществить познание ценности искусств в разных видах деятельности и разными путями, от частного — к общему, от общего — к частному; - принцип результативности предполагает уважительное отношение к результатам творчества детей, широкое включение их произведений в жизнь дошкольного образовательного учреждения, организацию выставок, концертов и др.

Предполагаемые результаты Прогнозируемые результаты и критерии оценки: Прямыми критериями оценки служат успешное усвоение воспитанниками программы по годам обучения, а так же повышение их теоретических знаний и практических навыков конструирования и моделирования, а так же проявление творчества.

Косвенными критериями служат создание дружного коллектива воспитанников, инициативность и активность детей на занятиях. Ребёнок владеет разными формами и видами игры. Он может контролировать свои движения и управлять ими, обладает развитой потребностью мастерить поделки из различных материалов и. В конце первого года обучения дети должны: В конце второго года обучения дети должны: Особенности обучения детей старшего дошкольного возраста конструированию 2.

Конструктивное творчество детей старшего дошкольного возраста отличает содержательное и техническое разнообразие построек и поделок. Изготовление поделок из природного материала формирует у детей не только технические умения и навыки, но и эстетическое отношение к природе, искусству, своему творчеству.

Однако это становится возможным только при комплексном и систематическом подходе к процессу обучения. Важно чтобы знания, умения и навыки, получаемые в ходе одного вида конструирования, дети умели использовать в.

В качестве активизации конструктивного творчества детей, целесообразно использовать разнообразный стимулирующий материал: Что же касается материалов, применяемых в ходе создания конструктивного образа, то его должно быть больше, чем требуется для отдельной постройки и по элементам, и по количеству.

  • Конструктор учит созиданию
  • Весь мир в одной коробке... Выбираем конструктор для детей
  • Программа для кружка конструирования и моделирования для детей 5-7 лет

Это делается для того, чтобы приучать детей отбирать только необходимые детали, соответствующие их замыслу. Если ребёнок не способен сделать выбор и использует весь материал, предоставленный ему на занятии, не стремясь объективно оценить его значимость для реализации замысла, то это свидетельствует о достаточно низком уровне творческого развития.

Важно учить детей анализировать материал, соотносить его свойства с характером создаваемых конструктивных образов. Дети старшего дошкольного возраста, создавая конструкции, строят не вообще, а с конкретной целью, то есть для того, чтобы применить постройку поделку в практической деятельности.