Яруткин максим вячеславович анкета знакомств

Наше завидное Поволжье - Много видео

1 день назад Максим Полуляхов · Валерия Омышева · Yahoo Yahoo . Fish Знакомства Сергей Вячеславович · Ваня Леонтьев Эльвира Яруткина. 3. Кузьмичев А.И., Осипов Ф.Л., Петров А.И., Рыжков А.И., Яруткин А.Н. огибающую максиму модуля вейвлет - спектр двумерного вейвлет - анализа. .. Стрельцов Роман Вячеславович После знакомства с Дневниками Евгении Романовны у меня, совсем до этого не знавшей. Максим Никитушкин · Андрей Кошкин .. Блиц-Знакомства Спид-Дейтинг · Максим . Сергей Вячеславович Владимир Яруткин.

Филиппова Александра Яковлевна 3. Иванушкина Надежда Петровна 4. Паршикова Галина Владимировна 5. Лобанова Марина Николаевна 6. Бархоткина Мария Фёдоровна 7.

Нахаева Инна Михайловна 9. Минаева Ирина Александровна 1. Пазынин Валерий Вячеславович. Союстов Андрей Игоревич, д.

John Lennon

Волосатова Ирина Юрьевна. Конёнкова Алла Кирилловна, профессор, ректор Государственной академии славянской культуры. Числов Илья Михайлович, председатель Общества Сербско —русской дружбы, переводчик, поэт, преподаватель сербского языка и литературы.

Казакова Юлия Владимировна.

яруткин максим вячеславович анкета знакомств

Кроме того, в каждой номинации, исходя из набранных баллов, определены победители конференции и призёры. Многие работы отмечены специальными дипломами и грамотами за актуальность и глубину исследования, оригинальность идеи. Числовым в Посольство Сербии в Москве 28 апреля.

  • Pavel Pavel
  • Булат Шайхуллин
  • Aleksandre Abeslamidze

Необходимо отметить интерес к конференции и заявленным выступлениям со стороны гимназистов и педагогов, которым была предоставлена возможность выбрать секцию, оценить уровень проектных и исследовательских работ учащихся из других школ. Для педагогов - научных руководителей проектов подобный опыт просто необходим. Можно быть уверенным, что интересных наблюдений и открытий было сделано немало.

Работу конференции третий год подряд освещало Радио России. В соответствии с основными целями проекта учащиеся гимназии принимают участие в мероприятиях, направленных на распространение информации об ООН и ЮНЕСКО, правах и обязанностях человека, решение экологических проблем, сохранение культурного и языкового наследия. В фестивале были представлены номера учащихся гимназии, занимающихся в творческих кружках и секциях.

яруткин максим вячеславович анкета знакомств

В финале фестиваля— вывоз праздничного торта на сцену. Были проведены ученические конференции по основным направлениям деятельности ЮНЕСКО всемирное культурное и языковое наследие, экология и 30 сохранение природного наследия распространение информации об ООН и деятельности ЮНЕСКОкоторые нашли своё отражение в тематике проектных работ учащихся классов.

Навыки, полученные в работе над ним, помогают в дальнейшей учебной 31 деятельности, прививает вкус к научной работе. Дипломы участников форума за представленные доклады и активное участие в работе круглых столов получили преподаватели русского языка и литературы Хардин В. На данной секции был представлен проект Н. В качестве координатора проекта зам. Учитель русского языка Павлюченкова И.

Увеличивается число участников, возрастной диапазон. Мероприятия Фонда ориентированы на поликультурное и языковое образование учащихся среднего и старшего звена. Международное сотрудничество Данное направление в работе гимназии осуществляется на основе приказа Департамента г. Заключён пролонгирован договор о сотрудничестве с Греческим культурным центром в сфере преподавания греческого языка, греческого танца, греческой истории и культуры сроком на 3 года гг.

Достаточно назвать мероприятия, посвященные национальному празднику Греции — Дню ОХИ в Московском Доме национальностей 1 ноября г.

яруткин максим вячеславович анкета знакомств

Наиболее значительным мероприятием, организованным в гимназии в рамках реализации данного Соглашения стала стажировка для преподавателей гуманитарных дисциплин школ с преподаванием русского языка из ближнего и дальнего зарубежья, приуроченная к Дням славянской письменности и культуры Визит зарубежной делегации 22 мая г.

Кошутапосвящённая летию преп. Зарубежные коллеги посетили на выбор один из четырёх предложенных открытых уроков: В завершающей части встречи зарубежные коллеги дали высокую оценку педагогическому мастерству педагогов гимназии, заинтересованности, познаниям и воспитанности гимназистов. Так урок по военной истории с использованием музейной педагогики А. Васечко предложила учащимся урок-погружение в русскую историю: Ланцевой были представлены летописи как особый историко-художественный синтетический жанр и образец памятников исторической письменности Древней Руси.

На основе интегративного и культурологического подхода на уроке были осуществлены метапредметные связи истории, литературы, русского языка, церковнославянского и музыки, использованы гимнографические тексты, посвященные прп.

На уроке литературы В. Хардина была обозначена духовная преемственности между христианскими заповедями и нравственными заветами русских писателей — классиков А.

Сотрудничество с ВУЗами Эффективно осуществляется работа с Отделом по работе с базовыми школами факультета довузовской подготовки, что позволяет решать задачи профильной подготовки гимназистов. В соответствии с договором Гимназия обеспечивается необходимыми учебными программами и методической литературой, которые утверждаются учебно-методическим советом университета.

Наши гимназисты получают возможность обучения на подготовительных и элективных курсах в течение учебного года. Ломоносова и гимназией "Эллада"который позволит: Реализация Образовательной Программы в году Работа с базовыми документами к лицензированию: Москвы о развитии научно — технического творчества школьников и молодёжи.

Включение ряда положений в план инновационной работы на учебный год. Основным итогом в первый год реализации Образовательной Программы стало обеспечение стабильно работающей педагогической системы гимназии, направленной на повышение качества образования в ОУ.

Как найти мужчину мечты на сайтах знакомств? Влог Милы Левчук

Успешное освоение учебных программ позволило обучающимся участвовать и побеждать в олимпиадах и интеллектуальных конкурсах различного уровня и вида. Работа педагогического коллектива гимназии в течение года отмечена грамотами, благодарственными письмами и сертификатами ДО г.

В соответствии с годовым планом инновационной деятельности были проведены защиты проектно - исследовательских работ по предметным лабораториям. Планируется продолжить реализацию международных проектов совместно с партнерами гимназии — образовательными учреждениями Сербии, Греции, Кипра, Италии на основе широкого использования опыта как российской, так и зарубежной педагогики.

В течение года педагоги и учащиеся гимназии приняли участие в мероприятиях, организованных партнером ОУ — Греческим культурным центром в Москве круглые столы, фестиваль греческого кино, День ОХИ независимости Грециивстречи с греческими писателями, музыкантами, кинодокументалистами. Готовится договор о сотрудничестве с Чешским культурным центром. Гимназия сотрудничает с рядом московских ВУЗов. Были проведены совместные встречи, выездные Дни открытых дверей, круглые столы.

Преподаватели гимназии участвуют в разработке методических материалов и ряда программ. Проводятся олимпиады, диагностическое тестирование для гимназистов старших классов по материалам перечисленных ВУЗов. Разнообразные формы сотрудничества гимназии и ВУЗов помогают развивать универсальное профильное обучение на старшей ступени.

Цель Программы — преобразования гимназии к году в эффективный Ресурсный центр социально-культурного развития детей. На данном подготовительном этапе в учебном году были решены следующие задачи, связанные с разработкой, совершенствованием программ, инновационных проектов, направленных на деятельность гимназии в соответствии с целями и задачами Программы развития: Семинар, в котором приняло участие около учителей г.

В апреле г. Обучение, Руководящий состав гимназии также прошёл обучение с целью повышения уровня системы управления ОУ. В учебном году в соответствии с планом реализации ПР продолжено материально—техническое обеспечение Гимназии, отвечающее требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов.

На сегодняшний день Гимназия располагает классом информационных технологий стационарный и мобильныйбеспроводной локальную сетью внутри здания и единым на всю гимназию, широкополосным Интернетом. Количество компьютеров и серверов в гимназии выросло более чем в 2 раза.

Школьные лесничества Республики Марий Эл | ВКонтакте

Сейчас это 67 машин и 2 сервера прокси-серверы, файл-серверы, firewalls. Выводы Можно сделать вывод о том, что инновационная деятельность в гимназии способствует решению следующих приоритетных задач: Освоению и внедрению в практику педагогического коллектива наиболее эффективных педагогических технологий метод проектов, исследовательские методы, ролевые и деловые игры ; 2.

Использованию новых информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе. Развитию детей с различными склонностями, способностями и интересами, реализация их потенциальных возможностей через приобщение к различным видам деятельности, в том числе исследовательской, на основе развития базовых, ключевых компетенций; 4.

Усилению ориентации системы образования на развитие индивидуальных способностей и потребностей, поддержку социальной успешности каждого гимназиста; 42 5. Бункер построен в центре города, на глубине 37 метров. Сейчас здесь музей Смотреть на Ютубе и подписываться! Больше всего известна северная, возвышенная часть этого волжского полуострова, которая издавна именуется Жигулевскими горами.

По причине уникального разнообразия естественных ландшафтов, а также обитающих на ее территории представителей флоры и фауны Самарская Лука ныне внесена в каталоги ЮНЕСКО как природно-исторический памятник мирового значения, подлежащий всемерной охране. Тайны подземных лабиринтов Но при этом менее известно, что волжская излучина уже довольно давно внесена еще в один перечень мировых достопримечательностей, который составлен международными организациями, исследующими загадочные и аномальные явления на Земле и за ее пределами.

Аномальщики считают, что Самарская Лука с Жигулевскими горами является одной из тех точек на карте России, где необычные и во многом таинственные процессы проявляют себя в десятки раз чаще, чем в других районах планеты.

Из анализа жигулевских легенд и преданий, которые самарские фольклористы начали собирать еще в XIX веке, можно сделать вполне определенный вывод: Впрочем, вольная жизнь местных мужиков закончилась довольно быстро: За сотни лет общения с дикой жигулевской природой здешние крестьяне не раз сталкивались с таинственным и непонятным.

А поскольку любая загадка всегда сильно будоражит человеческую душу, память о таких встречах сохранилась в последующих поколениях в виде легенд и быличек. Одним из самых первых собирателей жигулевского фольклора был Дмитрий Николаевич Садовников - русский поэт, фольклорист и этнограф.

Он родился в Симбирске, здесь же учился в гимназии, в которой потом и служил педагогом. Впоследствии он издал еще целый ряд книг о поволжском фольклоре, в том числе и сборники собственных стихов, основанных на народных текстах. Это был самый первый печатный обзор фольклора нашей губернии, в котором значительную часть заняли записи преданий и мифов, записанные со слов жителей сел и деревень, затерянных в Жигулевских горах.

Садовников сразу же отметил, что местные байки и былины изобилуют самыми невероятными чудесами. Хотя некоторые из жигулевских народных легенд в чем-то перекликаются с уральскими, башкирскими, мордовскими и татарскими сказаниями, все же большинство из них не имеет аналогов в устном народном творчестве народов всей Европейской России.

Особенно интересным оказался коллективный персонаж из этих сказаний — так называемые подземные старцы. Согласно легендам, это таинственная каста отшельников, живущих в неведомых людскому глазу пещерах и обладающих скрытыми знаниями, а также удивительными способностями. Внешне они выглядят благообразными седыми старичками, которые могут неожиданно появляться и исчезать прямо на глазах у одинокого путника.

Есть один интересный факт, который тоже можно сопоставить с сообщениями о подземных отшельниках. В путеводителе куйбышевского краеведа А. Но разве приведенные выше легенды, а также археологические находки не могут быть поводом для интереса будущих исследователей? Коварный ученик чародея Оригинальную интригу в эти былины о загадочных подземных старцах вносит еще одно местное предание.

Согласно ему, в очень давние времена, когда в этих местах еще не было ни единого человеческого жилья, в недрах Жигулей поселился некий маг и чародей — белый колдун. Он ушел от людей, чтобы найти путь к вечному счастью, и в таинственной подземной тишине он занимался магией, результатом чего стало появление никем доселе невиданных волшебных вещей. В числе таких чудес, например, была удивительная летающая лодка, светящаяся в темноте, на которой маг не раз совершал полеты над горами, чем сильно дивил людей.

Потом он придумал вечные часы с колокольным звоном, которые можно было заводить только один раз в сто лет. Но самым чудесным изобретением колдуна оказалась волшебная печь, которая могла превращать камни в золото. Старожилы этих мест, промышлявшие охотой, рыболовством и бортничеством, поначалу откровенно опасались таинственного жителя жигулевских подземелий. Сам чародей же очень редко показывался на глаза людям, и чаще всего это случалось во времена каких-либо тяжких испытаний.

Например, однажды на берега Волги пришла тьма степных кочевников, которые перед этим разграбили и сожгли немало заволжских поселений. Мирные рыболовы и охотники при виде завоевателей в страхе бежали вглубь Жигулевских гор.

И тогда волшебник, чтобы спасти селян от дикой орды, с наступлением ночи вылетел навстречу пришельцам на своей летающей лодке, которая испускала из себя таинственные зеленые лучи.

Завидев прямо над собой нечто непонятное и сверкающее, кочевники в ужасе бежали обратно в свою степь, и с тех пор не осмеливались больше заходить в лесной жигулевский край. Еще легенды рассказывают, что с помощью своего колдовства подземный чародей сумел продлить себе жизнь до нескольких тысяч лет, но достичь полного бессмертия так и не смог. Именно поэтому, почувствовав однажды приближение своего последнего часа, колдун решил-таки прервать свое затворничество и взял себе ученика, чтобы тот смог продолжить начатое им.

Однако на свою беду этот маг и волшебник плохо знал людей, поскольку приглашенный им ученик оказался завистливым и жадным. Из всех таинственных машин ему больше всего приглянулась чудесная печь, превращавшая камни в золото.

Ученик так торопился стать хозяином жигулевских подземелий, что однажды не выдержал, и, улучив момент, бросил в жерло магической машины не каменную глыбу, а своего учителя. Но когда он схватил вышедший из печи золотой слиток, в который превратился несчастный чародей, то убийца неожиданно для себя заболел странной болезнью, которая в течение всего лишь нескольких дней превратила молодого парня в лысого, кашляющего кровью старика, вскоре скончавшегося в страшных мучениях.